华菱湘潭钢铁集团有限公司培训中心为5米宽厚板厂开办的第一期初级焊工职业取证技能鉴定培训班，50名参培学员于5月下旬结业。由于采用定制化培训的教学模式，明显减少通用理论课程，大幅增加现场针对性强的实际操作技能传授，学员们觉得这样的培训特别“解渴”，学了回去就能用得上，给予这次培训班的打分评价普遍较高。鉴于学员们岗位技能的有效提高，送培单位也很满意，表示要在其他工种推广这种技能培训方式。
6月份起，湘钢培训中心还将采用定制化方式，为公司的3座炼钢厂开设中级炼钢工培训班，随后是高炉炼铁班。
做中学，学中做
2015年，湘钢大力推进优化人力资源管理，到2017年要把钢铁主业员工精减到1万人以内，大力推行区域工制、操检合一，这就要求造就大批一专多能的复合型人才。这次焊工取证技能鉴定培训班，就属于此种性质。
湘钢培训中心机械冶金教研室焊接专业教师向《中国冶金报》记者介绍，传统的教学方法是先理论、后实际，理论课教学大纲是通用的，属于基础性质，放之四海而皆准；范围也比较广泛，学起来不仅枯燥，而且许多内容在今后用不上，学员们觉得是浪费时间，学习积极性不高。现在改为先学操作、后学理论，对操作上遇到的问题，通过理论学习释疑解惑。理论课程紧密对接学员的现场操作实际，甚至把课堂摆到了实训场地，边操作示范边讲解，从而避免了以往理论和实际“两张皮”的弊端，大家积极性高，学习效果好。
按照5米板厂的生产特点和要求，这届培训班定制了中厚板直线和圆孔气割、薄板气割、CG1—30半自动化气割等；为湖南湘钢胜利钢管厂所办的焊接培训班，则定制了管道焊接工艺与焊接技术、焊接质量检验课程；对校企合作单位广船国际，定制了板材手工焊和半自动焊。为了使教学更加适应岗位需求，还设计了导师带徒，由厂里经验丰富的师傅担任现场实操指导，确保所学技能符合现场实际。
培训中心不仅是针对单位定制，还针对学员进行个人定制。焊接培训班根据每个学员的技能掌握情况不同，因人施教。在教学管理上，实行“达标准出”的机制，每项课程都设定相应标准，包括操作规范的过程考核和焊接质量的结果考核。如果学员之前接触过培训内容，理论和技能均达到这两个标准，就可以提前结束课程，节省他们的时间。
职业教育点对点
湘钢培训中心所属湘钢技工学校，是国家高级技校，其学生当中有一部分还是大学毕业的本科生。学生们所看中的，是这家学校能够提供的就业机会。因为这家技工学校与多家大型企业建立了校企合作，能够优先向合作企业输送毕业生。
在过去的职业教育模式中，老师们习惯于认为理论知识是成体系的，在课堂上讲起来洋洋洒洒。湘钢培训中心认为，职业教育走到今天，国家重视培养技术技能型人才，这就必须对教学理念、方法和手段加以改进。理论知识够用就行，更多强调培养对象的动手能力，以及遇到问题时解决问题的能力。因此，有必要对系统的理论知识加以解构，然后重组在培养学员动手能力的各个环节当中，需要多少、用多少，就讲多少，加大实际操作的比重，依靠实践需求来拉动理论学习，不断地循环往复，不断地螺旋式上升。否则，过于强调理论的系统性和条理性，不能做到学有所用，实际上等于误人子弟。如果不实行教学改革，学生的素质尤其是技能水平得不到企业认可，将对他们的就业带来不利影响。
湘钢技校焊工专业是湖南省示范精品专业，也就成为这次教学改革的试点专业。老师们前往多家合作企业做充分调研，根据各个企业焊工岗位的主要操作内容，邀请军工、机械制造、汽车等大企业的焊接专家前来，共同加以策划和开发，提炼为典型工作任务，将其转化成学习课程，从而使学生所学与将来在企业所用无缝对接。
湘钢技校甚至还设置了焊工职业素养和行为规范培育、企业基本知识等课程，包括相关企业的管理制度和企业文化、现场标准化和安全常识，按照企业班组的方式进行管理，并且要穿工装上课。课堂就是模拟的车间现场，促进学生提前融入企业氛围，进入员工角色，具备自我管理能力，进入企业后能够很快适应岗位。
硬件为定制化助力
湘钢培训中心利用政府资助投资近200万元搭建的冶金仿真操作实训平台，今年4月23日完成专家验收，目前开设有高炉炼铁和转炉炼钢两套生产技能训练与考核模拟仿真系统。
冶金、机械教研室主任袁嫔老师，为记者演示了这两套模拟仿真系统的使用，包括数据库、控制和现场仿真界面、工艺流程演示动画、工艺原理动画、正常工艺流程操作、异常工艺状况的展示和操作、安全讲解等。这两套系统完全根据湘钢的工艺特点、技术装备而定制开发，操作便利，界面友好，易于模拟现场设备和工艺流程，能够确保初级和中级技工熟悉高炉炼铁、转炉炼钢的整套工序流程，而异常工况的处理方案，全部由湘钢包括首席工程师、首席技师在内的现场专家提供。
仿真系统的使用，消除了长期以来无法借助生产在线设备进行操作培训的局限性。今后，还可根据现场需求，逐步开发新的功能。据悉，国内钢铁企业中拥有主体工序仿真培训系统的还是极少。湘钢培训中心在实训大楼还预留了位置，下一步将开发轧钢工种的仿真系统，形成主体工序全流程仿真教学。
湘钢培训中心主任郭聃对本报记者说，定制化培训是他们去年以来推行的教学模式改革，对项目及课程策划能力、师资力量、过程控制都有很高要求。为此，培训中心通过教师队伍三年发展规划，引导教师转变观念，深入企业到生产现场调研学习，先当学生，后当先生，推出精品课程。培训中心还聘请不同专业的高技能人才，建立了拥有417名兼职教师的专家库。兼职教师们不仅教给学员操作技能，其自身的成长历程，对学生更有很好的激励作用。
湘钢培训中心的教学改革，符合国家培养高技能人才的政策导向，成功申报了国家高技能人才培养基地，争取到国家教育部门、人力资源和社会保障部门的一系列财政支持，两年间达到700多万元。
(此文刊登于《中国冶金报》2015年6月13日7版) |
